張志祺老師 / M10410209

張志祺老師是圖文不符的創辦人之一。圖文不符的整體理念是透過優化的資訊，加上整理及查證，將好並正確的內容呈現給大家。從FaceBook、Twitter等等社群網站的蓬勃發展，新媒體正在崛起。但充斥在FaceBook的許多資訊，實際上是以訛傳訛，對錯程度不成比例。

許多錯誤的概念並資訊，被當成正確的流傳，真正對的有價值的資訊卻被埋沒。錯誤的觀念，用誇大不實的浮誇手法包裝，雖然真正內容很貧乏卻能吸引注意力。真正好的，需要被廣傳的資訊，往往內容太多，需要時間消化理解，因此較難使人花時間注意閱讀。圖文不符想做的就是，以設計包裝正確有價值的資訊，達到吸引眼球的目的。從吸引人的注意力開始，傳達好的資訊。

老師用一個有趣的舉例描述圖文不符的工作，資訊選則就像是迴轉壽司。每個坐在壽司轉盤前的人，可以自由的選擇想要的壽司。圖文不符的工作就是替有價值、營養卻不吸引人的壽司加上調味料。達到“好看”、“好懂”、“好消化”的目的。

圖文不符，是真正運用網路的力量結合設計，同時傳達正確的概念，同時賺錢。在篩選顧客的過程中，不接受不公義取向的客戶，保持自己的觀點和堅持。每接一個單，他們都會仔細查證、再三評估。不接受浮誇取向，或是不正確的委託。

圖文不符的理念是“一邊賺錢，一邊改造社會”，落實社會正義。用設計改變世界，造成迴響，同時還能賺取報酬，對我來說是很大的啟發。把握自己的核心價值理念，透過設計結合時事潮流媒體，能帶出的正向影響力是不容忽視的。

張志祺老師 / M10410208

未經設計的資訊都只是填鴨！重要的資訊應該被看見，這是圖文不符存在的原因，他們想改變資訊傳播的模式。這次老師邀請到創辦人張志祺說，這個社群網站與自媒體氾濫的時代，大多數人的資訊來源都包含臉書。張志祺老師將 Facebook 的資訊投放與獲得機制形容為迴轉壽司店，一個個動態就像壽司，坐在轉盤前其實我們是沒有選擇的，師傅會把他做好的壽司、他決定的訊息丟上去給你，換句話說便是 Facebook 讓資訊變得被動。圖文不符把無聊的訊息塗上芥末加上鮭魚片，使其能與蛋壽司競爭，進而被看見。他們希望達到一個好的資訊循環，好的內容會讓觀眾養成更好的閱讀習慣，開始覺得舊的、較劣質的資訊很空洞，不想去看它，久而久之內容端會發現，網站需要的東西不是大流量，而是更精緻、更好的資訊。而設計業最難的就是被看見，圖為不符做的是透過圖文不符這個社會回饋專頁，由社群散播分享、擴大影響力，第一個能讓團隊被看見，第二也向客戶證明了商業價值。這是最新的商業模式。

張志祺老師 / M10410117

圖文不符在Facebook吸引了大量的關注，普通設計公司常被公關公司與媒體剝奪利潤，圖文不符靠著facebook社群平台，了解許多年輕讀者不再安於單方面接受資訊，而是喜歡自己思考建立自己的觀點，藉此抓住年輕讀者的口味，贏得獨一無二的市場地位。

Infographic是否就是資訊的扁平化? 張志祺老師說明資訊設計需要考量的內涵更廣泛且更加深入，各階段都需要不同領域的專業協同合作，首先需要資料架構師對資訊的敏銳度，大量蒐集與整理構築出完整結構，接下來尋找出資訊接受者的接觸點，由行銷企畫重新脈絡化，描述出一個故事，視覺設計師接手進行畫面結構設計，最後由插畫師將故事具象化，或者視需求再加上動態資訊的建構。

令我感到值得好好記住的是張老師的冰山理論分析，說明了訊息內涵與核心價值的重要，張老師將Facebook粉絲專頁經營分成三個階段，首先是讀者閱讀經營者提供的內容，將其視為重要、值得閱讀的資訊，向上一個層次則是讀者受此文章啟發反思表達不同的立場，進而按讚或分享，金字塔頂端的層次則是讀者認同，並願意常常閱讀此粉絲專頁的資訊，達到固定關注的階段，在此階段張老師特別指出粉絲專業必須安排固定時程播出訊息，藉此激起讀者的期待，並且播出的資訊要能夠帶給讀者驚喜和特別的體驗，而想要達到頂端的層級，需要如冰山擁有穩定的基礎，也就是核心價值，圖文不符即是由「創造溝通」這個核心價值獲得眾多讀者的認同。

老師提到某些作品受到喜愛其實在預料之外，圖文不符仍然在持續測試中進一步了解讀者的思考脈絡，網路經營獲得關注的契機或許來自意外，但必備的是基礎核心，經過縝密思考後建立的價值觀，才是長久經營的關鍵，即便網路上充斥著再多虛有名氣的訊息或商品，未來的成功仍然是留給充分準備、不斷構築深厚內涵之經營者的。

張志祺老師 / D10410802

 此次課由張志祺老師分享了圖文資訊的用意與內涵。他主張在這個資訊過剩的世代裡，僅靠傳統文字傳達訊息已經無法吸引大眾的目光，而藉由有意義的圖像與符號輔助才能發展。通過圖像與符號的輔助，觀眾可以快速的理解所要傳達的意念與想法，觀眾已經不需要逐字閱讀訊息中的文字。首先逐字閱讀並了解文字意涵很花時間。其次，閱讀文字本身就是很枯燥和費時的事，尤其對於現代忙碌的工作人，能耐心和快速地消化多個訊息是一件很重要的事情，特別是訊息本身非自身專業的部分，更需要像懶人包這種產物來幫助觀眾快速且清楚的瞭解狀況，了解事件的始末，做出判斷，參與其中。

在傳統媒體影響逐漸減少的時代，網路成為一種流行的媒體。而在這個社群網站興起的年代，社群網站已成為散播資訊和接收資訊的主要平台。不但主導了年輕人看待社會與世界的風向，同時也讓各種話題有機會以不同方式來討論。張老師提出圖文不符，讓網路使用者在這麼多樣豐富資訊的媒體中，如何用中立的角度去看待每件事情的利弊優劣，不只是從自己的想法單方面去思考社會上的重要議題。老師將Facebook比喻為迴轉壽司店的模式，我們看似自由的選取自己想要吃的壽司，但其實選擇仍然被壽司師傅所限制，無聊的知識、無趣的社會議題就像是只有醋飯的無聊壽司；誇張的內容農場則像是吸引人的鮭魚壽司，而被選中的往往是看起來比較好吃的鮭魚的壽司。

最後，張志祺先生也分享圖文不符的商業模式，很欣賞他們能夠開創出與以往不同的廣告模式，是資訊時代的廣告先驅。在社群時代，不能只靠廣告幫你說話，更要讓消費者主動幫你分享，才能達到最有效益的宣傳，粉專就是一個宣傳的媒介。以往客戶需要廣告，必須經過廣告公司、設計公司、各大媒體才能傳達給消費者，但是現在資訊設計可以幫你完成所有事項，滿足廣告的所有需求，達到更好的內容體驗。此次課收獲很大，謝謝張老師的分享。

張志祺老師 / M10410122

本周邀請到了圖文不符的張志祺老師，和大家分享了資訊設計的相關經驗，將「好的內容」呈現給民眾看是Information Design在做的事，資訊必須要變得更美才會被看見。

圖文不符的設計團隊首先大量閱讀了每日的各種資訊，篩選出雖然重要，但卻被人們忽略的訊息後，了解大眾的心理與需求，他們將訊息化為生動的圖與文，透過插畫與動畫的呈現，演化為一種懶人包的形式，經由視覺美化、故事化，重新呈現在人們的眼前。我們在資訊爆炸的時代，一天所觸及的資訊量相較於以往以指數成長，但在時間不變的條件下，每個資訊都像滑FB一樣一閃即去，只有「好看」、「好懂」、「好消化」的資訊可以吸引我們的目光，張志祺以迴轉壽司比喻FB資訊，我們進入壽司店時，看似可以自由選擇自己喜歡的壽司，但其實選擇仍被老闆所限制。資訊爆炸的時代，選擇卻被­限制了。而且媒體會跟隨著大眾的口味前進。

圖文不符所做的不僅僅只是懶人包，而是透過自己特有的模式所實現的社會公義，是一種落實設計價值的方式，更是一種帶領社會向前進的正面力量，「能力越大，則責任越大」，老師說。

張志祺老師 / M10410112

       本周邀請到了圖文不符的張志祺老師，和大家分享了資訊設計的相關經驗，張老師以幽默生動的方式，搭配圖文並茂的簡報，整場演講十分精彩，令我印象深刻，覺得這次的演講可以說是資訊設計的典範。

       在資訊爆炸的時代裡，社群平台上充斥著劣質、帶有聳動標題的文章，而這些資訊帶來了大流量點擊率，像是東森新聞創辦的的寵物雲、鍵盤大檸檬雖然每篇文章都有很高的閱覽率，但事實上它帶給讀者的資訊內容是空洞貧乏的，講明一點就是在騙流量的文章。這樣資訊爆炸的時代反而淹沒了優質的文章，真正有知識價值的新聞乏人問津，導致資訊深度不足、資訊廣度不足。而圖文不符就是想解決這樣的現況，他們透過圖像設計重新編排資訊，設法讓內容變得更有趣。而我個人也很喜歡圖文不符的理念以及作品，像是為柯P粉專製作的「全民當家：大巨蛋」就巧妙的運用台灣當時PTT火紅的熱門話題中華一番為主題，以詼諧有趣的方式來述說複雜的資訊，也不會過度偏袒某一方的立場，留下了讓讀者自己思考與分析的空間。另外我覺得「捷運！緊急防身術」也是個很優秀的設計，透過可愛的圖像傳達重要的事情，不會過於嚴肅卻有傳達給讀者正確的觀念。

        在看過許多資訊設計案例後，確實感受到圖文不符希望能彌平資訊落差、讓讀者了解多方觀點、促進溝通、凝聚共識，甚至是消弭對立的經營理念。張老師也提到：「好的資訊設計要產生分享和迴響，而好的資訊圖表要好消化、好看、好吃」而圖文不符真的做到了，無論是時事的懶人包，還是較冷門的豆知識，經過圖文不符重新設計後，總是能得到讀者們熱烈的討論與分享，也讓大眾能以更輕鬆有趣的方式吸收新知識。本次的演講真的令我獲益良多，我很喜愛這次的主題與內容，非常謝謝張志祺老師帶來如此豐富的分享。

張志祺老師 / M10410118

從挖掘大量的資料到整理與查證，將「好的內容」呈現給民眾看是Information Design在做的事，資訊必須要變得更美才會被看見。

現在Facebook上有很多人分享知識、新聞或是發燒議題，還有各式各樣的粉絲專頁，政治人物也紛紛踏入Facebook為自己站台與宣傳，但在現在這個世代，資訊多到無法一一吸收、也不清楚所接收的訊息是否正確，公家機關所製作的影片雖然可信度較高，卻因為視覺呈現不甚理想，而無法將正確的資訊有效地傳達給民眾，導致上下資訊的不對等。

將數據、知識、資訊製作成資訊圖表(infographic)，以印刷、DM、懶人包或資訊圖表呈現給讀者是「圖文不符」的服務內容，而最重要的是創造接觸點，例如張老師分享的「大巨蛋」是台北市長要讓市民更加了解這個議題所產出的懶人包，影片內容幽默風趣的手法，先讓讀者對此感興趣，萌生繼續看下去的動力，再開始講重點，不忘加入一些梗讓讀者更印象深刻，這不僅有效的將資訊以上對下的對等傳輸，呈現手法也讓人難以忘懷！

參與一整個專案的人很多，有資訊架構師、行銷企劃、視覺設計師與插畫師，前三者會共同參與，將吸收過後的資訊重新脈絡化、安排畫面結構，最後由插畫師和視覺設計師將故事具象化。整個流程的跨領域合作並將資訊傳達給讀者是一件很偉大的職業，雖然產出的結果可能不到五分鐘就可以看完且完全理解，但在這之前，整個團隊可能花了數個月來製作。相信在這個團隊裡，每個人都具備一套自己的設計流程，且邏輯能力清楚，最重要的是能發揮同理心、以別人的觀點檢視自己！

張志祺老師 / M10410113

             從張志祺老師的演講中，學習到許多關於資訊設計的新認知，講者以幽默詼諧的方式、搭配有趣的圖片，整場演講令人印象深刻，我想這整場演講就是資訊設計的良好範例!

              我們在資訊爆炸的時代，一天所觸及的資訊量相較於以往以指數成長，但在時間不變的條件下，每個資訊都像滑FB一樣一閃即去，只有「好看」、「好懂」、「好消化」的資訊可以吸引我們的目光，張志祺以迴轉壽司比喻FB資訊，我們進入壽司店時，看似可以自由選擇自己喜歡的壽司，但其實選擇仍被老闆所限制。資訊爆炸的時代，選擇卻被­限制了。而且媒體會跟隨著大眾的口味前進。標題一次比一次更聳動，但資訊的內容則更加空洞，真正有內容或知識價值的新聞乏人問津，資訊內容深度不足及資訊廣度受限，長久下來，會造成社會空轉及對立。圖文不符設法將有價值的資訊換上漂亮的衣服，達到「好看」、「好懂」、「好消化」的目的，透過深度，且容易吸收的資訊創造資訊良性循環。

       我很喜歡圖文不符的理念及對資訊的處理手法，像柯P粉專的「全民當家！大巨蛋！」以好玩詼諧的手法處理複雜的資訊，不會過於偏頗某一立場。讓讀者自我思考!理性分析不同意見!不再被大眾媒體所操控，訊息不透明與不對稱，將造成人與人之間難以跨越的鴻溝和對立，資訊對等了，才能開始對話、有效溝通。講者最後說:能力越大責任越大，很佩服張志祺年紀輕輕就以自己的專業和精闢的洞察力為這個社會盡一份心力!

張志祺老師 / M10410207

        本週的演講者是圖文不符的張志祺老師，來到課堂上和我們分享資訊設計之相關經驗。

        現在我們的生活早已和各種社群軟體緊密結合，所處的環境是一個訊息雜亂紛飛的空間，而由於大數據當道，人們看見的、聽到的資訊皆是經過篩選的，張志祺老師說，這種情況就像是迴轉壽司一般，我們無從決定出現在檯面上的料理，我們僅能在店家提供的料理中，做有限的選擇。人們總習慣於聳動而浮誇的訊息標題，劣質的媒體與資訊便抓準大眾的這種心態，大量使用這樣的手法，而被動的資訊接收，導致出現許多資訊不平衡的問題，優質的訊息久而久之便慢慢的失去關注，甚至可能導致社會的對立，於是形成了一種惡性循環。而和我們生活緊緊相依、甚至是主要資訊接收來源的社群軟體所出現的內容，經過點擊率的評估，逐漸的趨向於同一類型，最後我們所接收到的訊息便被侷限於某一範圍內，而其餘的資訊，無論是重要的、不重要的，早已在篩選過程中被剔除掉了。

        而張志祺老師，他們所做的便是努力讓資訊的出現率達到平衡，許多被屏除、未被人們看見的重要資訊，經由他們的規劃與執行過後，有效而廣泛的出現於大眾的社群軟體動態內。圖文不符的設計團隊首先大量閱讀了每日的各種資訊，篩選出雖然重要，但卻被人們忽略的訊息後，了解大眾的心理與需求，他們將訊息化為生動的圖與文，透過插畫與動畫的呈現，演化為一種懶人包的形式，經由視覺美化、故事化，重新呈現在人們的眼前，活潑而生動的帶出議題的重點，經簡化整理過後的訊息清楚而明瞭，更容易閱讀與快速吸收的特性使其受到大量轉載，成功達到資訊接收平衡的初衷。

        圖文不符設計團隊在篩選資訊的過程當中，不僅僅只做是閱讀，更落實了他們對於社會正義的理念，不只對於資訊的真實性再三評估與查證，更不接受不公義的客戶委託。他們保有自己的觀點與堅持，不斷傳遞對社會有價值的圖文訊息，實事求是的精神，在客戶提供了稍經包裝誇飾的資料時，他們並不接受誤導，而是簡潔而直接的告知客戶並且予以糾正。

        「一邊賺錢，一邊改造社會。」是圖文不符為自己下的註解。張志祺老師在演講的最後提醒了我們，無論設計做得多好、粉絲數量多高、行銷效益多大，千萬不要忘了自我的價值。另外，成功的模式是無法複製的，每個人都需要走出屬於自己的一條路，嘗試拷貝他人的路徑是沒有意義的。圖文不符所做的不僅僅只是懶人包，而是透過自己特有的模式所實現的社會公義，是一種落實設計價值的方式，更是一種帶領社會向前進的正面力量，「能力越大，則責任越大」，老師說。

        這次的演講讓我受益良多，感謝董老師為我們請到張志祺老師，也感謝張志祺老師內容豐富的演講。

張志祺老師 / M10410106

     此次演講邀請到圖文不符-張志祺老師前來演講，講解資訊設計在產業鏈中所扮演的角色，並且也分享關於圖文不符的運作方式。圖文不符是一個在臉書成立的粉絲團，裡面提供了許多網路資訊，有別于網路謠言散亂的新聞平台，它提供一股清流，讓大眾知道正確的資訊走向，別被那些誇張聳動的標題、斷章取義的文章吸引。

     張老師的理念是，改變這個資訊氾濫的時代，從中帶點貢獻與價值。他運用它的知識與技能，用資訊設計的方式將複雜的資訊簡化成易讀的圖表，降低讀者閱讀訊息時的落差，也運用行銷企劃師與視覺設計師，將資訊故事具象化，以產出易懂的「好吃」資訊設計。

     我很欣賞張老師在做的事情，資訊傳遞真的很重要，特別是在這個資訊亂七八糟，為了點閱率而誇大其辭的網路平台世界裡，一股清流的出生真的非常不容易。身為傳遞者，如何消化接收的訊息並轉化給大眾，過程中所影響的是社會看待事情的價值觀，如張老師所提到的，傳遞者要去分析內容的真實性與客觀性，未經考察所散佈的資訊會失去公平與客觀，如果現在的媒體亂象。

     圖文不符正在做的事情是很有價值的，也許他還沒知名到大眾都了解，但持續秉持最初的理念，繼續利用行銷、設計傳遞客觀的訊息，終將有一天人人都會知道圖文不符的價值。也很感謝張老師此次的分享，希望有朝一日能看到資訊設計革命的成功！

張志祺老師 / M10410116

     圖文不符的創辦者張志祺為我們解說了深入的資訊設計，包含如何挖掘資訊、整理，如何讓資訊變得有趣，最後須重塑資訊讓其擁有散播力。老師提到好的資訊內容，會讓群眾養成良好的閱讀跟思考習慣，因為當這樣的資訊散播力非常高且具有影響力時，群眾會因為想看優質內容拒絕劣質資訊，進而帶起同業也跟進傳達正確資訊的風潮，讓所有內容提供者願意提供良好的內容，形成一個資訊的良好循環。

     老師提到資訊設計由於載體的演進與改變：資訊量越來越多，但願意閱讀的時間越來越少＋接收行為改變，因此資訊設計越趨重要。因為好的資訊設計可以產生思考。而跟資訊設計相關的還有資訊圖表，老師提到這兩者經常讓人混淆。資訊設計是有效率的傳遞資訊 ; 而資訊圖表是用視覺化的表現形式呈現所有的數據、資訊、知識。其資訊設計的困難點是，在創建資訊落差、傳遞與溝通時，需要耗費相當多的時間成本去消化哪些才是有用的資料，最後期望這些資訊設計能夠凝聚大家的共識，甚至是消彌對立。

     而老師也提到圖文不符所關注的資訊設計議題，多為醫療、國際事件、環安、社會議題...等。像前一陣子造成社會恐慌的砍人事件，圖文不符也針對這個議題，提供許多防身術的相關資訊。 其中這也表現了他們的核心價值。必須要呈現自我觀點才能呈現價值，將時事與核心價值結合是圖文不符致力做的資訊設計。

     最後老師也強調要有自我的辨認度，還有能力越強，責任越大！謝謝老師帶來勵志、有趣又豐富的演講！將來也會持續關注圖文不符帶給大家驚喜的內容。

張志祺老師 / M10210117

本週的講師是簡訊設計的負責人張志祺，知名的粉絲專頁「圖文不符」正是旗下的社會回饋平台。自「熊熊不一樣」我就開始關注圖文不符，而我第一個閱讀的圖文懶人包是「要搬家的小林」，那時看了覺得圖文不符厲害的地方在於，他以一個角色帶出故事和要探討的議題，同時把資料彙集整理，跟粉絲們一起討論。相較以往的文字懶人包，圖像形式較容易使大眾閱讀，故事的方式來敘述議題也會比新聞、網路文章等爆炸性標題來得溫和、不誤導。

張老師一開始以迴轉壽司作為比喻，壽司師傅猶如臉書，轉盤有如動態牆，而迴轉鏈上的壽司就是臉書上的新聞、文章。內容農場好比生魚壽司，優質文章如普通壽司，擺放在一起，生魚壽司相對誘人，壽司師傅在製作上，就會放更多生魚壽司給顧客，就猶如媒體製作聳動、辛辣標題吸引使用者點閱。內容農場得到許多注目度與流量，但是相對的使用者接收到的其實是劣質的資訊，久而久之，大家對優質的內容就漸漸失去關注。臉書機制會依者興趣篩選喜歡的文章，慢慢地使用者就會沈浸在自己的舒適圈中，當使用者接受資訊的渠道單一，將會是一道警訊。

當「資訊深度不足，社會空轉；資訊廣度受限，社會對立」，圖文不符的出現，在於消弭資訊落差，期望以資訊設計的方式，讓讀者不只接收到單一觀點，而是藉由圖文懶人包接觸一些比較不會注意的議題。當比較生硬的議題經過圖畫包裝，大眾的接受度也比較高，在這些激盪中，張老師希望可以創造溝通，凝聚社會的共識。

資訊設計的概念，在於有效率的資訊傳遞，最簡單的例子就是IKEA的說明書，即便不用文字，使用者依然可以照著圖組裝自己的傢俱。其他有如資訊圖表、動態影像、互動網頁和新聞遊戲化等等，都是資訊設計的一環。現在網路發達，資訊量越來越多，但大家願意花在閱讀的時間反而越來越少，有效傳遞資訊顯得更為重要。在設計上，企劃首先要創造接觸點，如何吸引不想看到這個資訊的人來接受不一樣的聲音就變得很重要。再來是構築主要和次要的資訊，最後讓讀者反思，進而按讚、分享或是回饋，藉由網路、社群等力量，讓資訊得以傳播。

我覺得圖文不符在對於自己品牌識別的定位非常明確，想到他們就會立刻連結到資訊設計、懶人包，而負責人對於自身產業鏈、價值與角色的了解，更能使他們在這資訊爆炸的時代中，傳遞營養的知識與有用的訊息，成為改善大眾資訊接收的明燈。

張志祺老師 / D10410103

圖文不符-張志祺

本次演講邀請的是圖文不符的Co-founder，張志祺，一開始演講內容從社群開始說起，每個人所接受的資訊恐怕都被Facebook的社群所影響，就像是回轉壽司一樣，為了追求注目度貨流量，社會的議題就像是被制式化了。因為流量的需求，病毒式標題導致惡性循環，人們習慣劣質而聳動的資訊，使優質內容失去關注。資訊深度不足導致社會的空轉，資訊的廣度受限導致社會的對立。圖文不符的創立宗旨便是希望不要再這樣的惡性循環下去，他們期盼從挖掘資訊的深度，整理與查證，最後設計出一個有趣的插畫，重塑資訊的傳散力，達到良善的循環。圖文不符的強項即是把醫療、政治、社會、國際議題等較複雜的資訊，透過插畫或動畫的方式讓人更容易理解。

資訊設計包含資訊圖表、動態影像、互動網頁。Fb動態影片3秒算是已讀，平均影片只有33秒。圖文不符深刻研究如何創造接觸點，包含美術方面的設計與包裝。社群經營上，閱讀貼文內容->分享按讚->訂閱是一個最常見的動作，而真正浮在水面下的是核心價值彌補資訊落差、創造溝通。粉專最重要的是自己的觀點，並且有穩定的產出吸引他人訂閱。就像是一個媒體、電視節目的概念，創造好的內容體驗。

如何算是正確的傳達？保持中立客觀？圖文不符有自己的觀點與堅持，創造對社會有價值的資訊，並且說服客戶買單與改變，而不是一昧聽從業主自我感覺良好的觀點。這次的演講讓我快速了解社群如何被經營，話題如何被創造，並且輿論又如何能夠有效的引導，特別是我也是圖文不符的粉絲，沒想到有這個機會可以窺探社群經營的究竟，受益良多。

張志祺老師 / M10410115

今天演講的是簡訊設計Simple Info 的負責人-張志祺老師

分享的內容主要圍繞在[圖文不符]的這個粉絲團，圖文不符比較像是簡訊設計旗下的一個小團隊，是張世祺老師與幾個志同道合的設計師開創的，原本只是業餘座好玩的，但後來效果不錯後便開始朝營業的目標邁進。

隨著網路的發展愈趨進步，我們的閱讀習慣跟著改變，愈來愈多資訊是從網路上獲取，每天接觸到的資訊量比以往大，但總閱讀時間沒有改變，也就是說我們花在每篇文章上的時間變得很短，假如一份資訊沒辦法在前幾秒抓住閱讀者的心，那該資訊很快就會被忽略掉，這也是圖文不符試著 弭平資訊落差，了解多方觀點，創造溝通，消除對立  ，他們是這樣形容自己:

最專業的資訊設計行銷團隊，用設計的手法，行銷的話語，把最重要的資訊傳達給大眾。「一邊賺錢，一邊改造社會。」

分享過程也提到:facebook其實就像是迴轉壽司店，你無法控制內容，因為智慧內容選擇的機制，有內容窄化的危機，造成資訊的惡性循環；而資訊不足會造成社會空轉;資訊的廣度受限也會造成社會對立，因此圖文不符在製作懶人包的首要步驟為挖掘資訊，接著整理與查證，然後將資訊變有趣，最後才是重整資訊的散播力

最後，張老師也提醒我們，設計，姑且不論行銷做得多好，文宣多美，甚至是粉絲團案讚數多高，最重要的是自我價值，少了他所有的一切形同空殼，張老師也比喻，成功的案例，所有外在的一切就如同浮在水面上的冰山，只是1/10，另外9/10是藏在水中的，要成功，沒那麼容易，但也不要試著拷貝別人，因為成功是無法複製的，而且那也不是你

張志祺老師 / M10410102

張志祺講師所帶來的演講，圖文並茂，充分展露出資訊設計的魅力，也感受到圖文不符的所要表達出的核心價值與野心。現在網路上充斥著許多標題聳動的新聞和議題，容易左右群眾對於訊息理解的正確性，讓資訊傳遞流於空轉，無法帶出資訊應該發揮的價值。隨者資訊量越來越多，而人們願意閱讀的時間卻越來越少，資訊設計很重要的一環便是將這些攏長、乏味、複雜的資訊，轉化成好消化、好看、有趣並且能夠有效率傳遞的內容，良值驅逐劣幣，彌平大眾對於資訊的落差，創造平等的溝通環境，促使資訊傳播能夠良性循環發展，進而發揮公眾的影響力。

資訊設計可以說是一個新興的媒體，從策劃，確立接觸點，將要傳遞給讀者的訊息重新脈絡化，考慮閱讀的流暢性安排畫面的結構，將故事串接起來並以具象化的方式呈現，每個流程都反映出，為了要建立資訊的確信度，需要仰賴大量的時間、資源以及人力層層把關。而分享資訊的訣竅則在於如何用別人能夠聽懂的話把自己想要講的話說出來，資訊傳遞最終的目的是希望影響讀者能夠產生使命感去關注各個議題，將訊息再次分享出去，因此傳遞的訊息與個人關係的建立顯得額外的重要，資訊不能只有單方向的傳輸，創造溝通互動才是終旨。

設計最難的就是被看見，透過時事與核心價值結合，可以提高關注量，但同時也會遇到時效性的問題。然而訊息最重要的還是品質，品質不好不但無法提升整個資訊業的素質，更會造成客源的流失。品質維護方式包含穩定的時程、固定的形式、充滿驚喜的表現手法，這些都是圖文不符多次經驗所整理出來的公式。最後，講師勉勵「能力越強，責任越大」，資訊媒體扛的是決定大眾思考的責任，所以必須要時時鞏固好自己的核心價值，了解自己在市場上的角色，即使只是棉薄之力也要盡力發揮自己的價值。

張志祺老師 / M10410119

　　張志祺老師以資訊設計的方式與社會進行對話，開始讓我思索資訊視覺化的重要性，它不僅僅只是圖像表達的技巧，更關乎以更直覺且觸碰人心的方式與不同的人對話。在現今資訊爆炸與氾濫的時代，我們時常在期望給予使用者良好體驗的前提下，不經意提供過多不必要而複雜的資訊，但卻不容易被人所理解，但尤其是這樣信息過載的時代，才更需要簡而有力的溝通媒介。

　　因為以圖像為主的視覺化媒材是最普遍的資訊傳播與溝通方式，大幅提升人們對於繁瑣資訊的理解能力，能夠在短時間內進行良好的概念表達與訊息傳遞，企業甚至藉由如此設計傳達的過程提升生產力與效率，為影響團隊發展運作的重要工具。

　　David McCandless 與丹麥物理學家 Tor Norretranders 曾提出：在所有感官中，視覺對資訊的反應速度是最快的，相當於網路寬頻的速度，觸覺則有如 USB 的傳輸速度，聽覺及嗅覺好比硬碟，味覺反應僅達到計算機的速度。強調視覺猶如人類共同的第二語言，容易被理解與消化。

　　以圖像為主的溝通媒介，具備直覺性與易於理解的特性，有效在短時間內濃縮大量資訊內容，藉以形成有效且快速的傳遞。但化繁為簡實則做來卻不容易，更感受張志祺老師與團隊的不凡之處，因為如何說一則動聽的故事是最困難的部分。

張志祺老師 / M10410120

       今天來到得講者是圖文不符的張老師，由於我一直都有在關注圖文不符，對這場演講也抱著相當大的期待。

       在資訊爆炸的時代裡，社群平台上充斥著劣質、帶有聳動標題的文章，而為什麼圖文不符能來了大流量點擊率，張老師說因為這需要好的辨識度，要有自我的風格，自我的受眾，他們不迷留在這大量資訊中，不因此被淹沒。老師解說了什麼是資訊設計，包含如何挖掘資訊、整理，如何讓資訊變得有趣，最後須重塑資訊讓其擁有散播力。
老師提到好的資訊內容，會讓群眾養成良好的閱讀跟思考習慣，因為當這樣的資訊散播力非常高且具有影響力時，群眾會因為想看優質內容拒絕劣質資訊，進而帶起同業也跟進傳達正確資訊的風潮，讓所有內容提供者願意提供良好的內容，形成一個資訊的良好循環。

        老師說好的內容體驗四要素：了解產業鏈，了解自己的角色，了解市場的總價值並解瞭解自己存在的價值，不要去考被別人的核心價值，因為成功不能複製，他更一而三再而三地強調，要有自我的辨識度，且在設計產業鏈最後就是行銷 ，如何能做到好的行銷，你的設計才有機會點。

       最後圖文不符所做的不僅僅只是懶人包，而是透過自己特有的模式所實現的社會公義，是一種落實設計價值的方式，更是一種帶領社會向前進的正面力量，「能力越大，則責任越大」。

張志祺老師 / M10410110

       此次講座很開心邀請到的是圖文不符-張志祺老師前來與我們分享，志祺老師講解資訊設計在產業鏈中所扮演的角色，也分享關於圖文不符的運作方式。圖文不符是一個在臉書成立的粉絲團，裡面提供了許多網路資訊，有別于網路謠言散亂的新聞平台，它提供一股清流，讓大眾知道正確的資訊走向，才不會被那些浮誇聳動的標題、斷章取義的文章所吸引。

       我們的生活早已和各種社群軟體密不可分，所身處的社會、環境是一個訊息雜亂紛飛的空間，由於大數據當道，我們所看見、聽到的資訊皆是經過篩選的，志祺老師說這種情況就像是迴轉壽司一樣，我們無法決定出現在檯面上的料理，我們僅能在店家提供的料理中，做有限的選擇。

       社會大眾總習慣被吸引於聳動而浮誇的訊息標題，劣質的媒體與資訊便抓準民眾的這種心態，大量運用此種手法，而被動的資訊接收，導致出現許多資訊不平衡的問題，優質的訊息於是就慢慢的失去了關注，甚至可能導致社會的對立，於是形成了一種惡性循環。而與我們生活密不可分、甚至是主要資訊接收來源的社群軟體所出現的內容，經過點擊率的評估，逐漸的趨向於同一種類型，以至於我們所接收到的訊息被侷限於某一範圍之內，而其餘的資訊，無論是重要的、不重要的，早已於篩選過程中被剔除掉了。

       當資訊深度不足，社會空轉；資訊廣度受限，社會對立，圖文不符的出現，在於消弭資訊落差，期望以資訊設計的方式，讓讀者不只接收到單一觀點，而是藉由圖文懶人包接觸一些比較不會注意的議題，經由視覺美化、故事化，重新呈現在人們的眼前，活潑而生動的帶出議題的重點，經簡化整理過後的訊息清楚而明瞭，更容易閱讀與快速吸收的特性使其受到大量轉載，成功達到資訊接收平衡的初衷，志祺老師希望可以創造溝通，凝聚社會的共識。

       我很喜歡且欣賞志祺老師他們所做的事情，圖文不符在對於自己品牌識別的定位非常明確，想到他們就會立刻連結到資訊設計、懶人包，而負責人對於自身產業鏈、價值與角色的了解，更能使他們在這資訊爆炸的時代中，傳遞營養的知識與有用的訊息，成為改善大眾資訊接收的明燈，呈現自我觀點才能呈現價值，將時事與核心價值結合正是圖文不符所致力於的資訊設計。最後很感謝志祺老師的分享，此次講座受益良多!

04/08 圖文不符-張志祺老師

張志祺老師 / M10410124

很感謝能聽到圖文不符.張志淇老師的演講，老師年齡跟我們相近，整體感覺也比較沒有距離感。一開始簡單訴說這個時代因為資訊的大爆炸，讓我們變得很懶得去吸收資訊，變成較被動的形式，一個好的資訊設計不應該是像迴轉壽司一樣，我們可能須要視覺美化，帶出重點與議題，解省閱讀時間與方式，也因為這種觀念的出現，創造出懶人包的方式，讓資訊更加活潑，也讓讀者產生許多的互動方式。
這一課讓我更加理解這個行業的過程，利用懶人包結合時事，創造出許多創意的可能，我想對於學設計的我來說，我始終都在涉及關於一切的資訊設計，只是各別領域的不同。如果單純從一個現實面來看，現在確實比較流行這個領域，也因為張老師演講，也激發出對於往後自己的一些看法。就從現實角度去看，待遇確實比工業設計來的好，這也讓自己重新去思。

張志祺老師 / M10410108

        今天經由簡訊設計的張志祺老師所帶來的演講，讓我對於資訊設計又有了更進一步的瞭解，因為這學期剛好修習視覺設計與決策的課程，在課堂上大家也討論到資訊設計的應用，因此本次演講的內容算是讓我擴充自身對於資訊設計方面的了解。

現今網路發達的時代，資訊的傳遞速度相較於過去書信的往來已經進步了許多，這樣的改變為我們帶來的便利，但是身為資訊接收端的使用者，我們也要學會如何找到自己想要的資訊以及那些資訊是我們真正需要的，因為我們處於一個生活步調十分緊湊的環境，所以伴隨著網路進步而崛起的社群網站，也成為了時下多數使用者接收資訊的管道之一，在上班時段的捷運車廂內放眼望去，民眾已經展開了他們接收資訊的一天，而站在資訊提供者的立場，如何讓自己的資訊在眾多資訊中被大眾看見，這件事就是身為設計師的我們能夠貢獻自身能力的時刻，經由與資訊架構師、行銷企劃人員、視覺設計師、插畫師的跨領域合作，重新審視原本複雜繁瑣的資訊，並以平易近人的呈現手法將資訊的來龍去脈完整呈現，並保持一貫的中立態度，這就是簡訊設計旗下的圖文不符所在努力的方向，其中我最佩服的就是保持中立的堅持，因為自己在看待事物時，也會想著用中立的觀點去看待，但事實證明自己還是容易因為個人偏好而影響了自己的判斷。

為了能讓民眾在有限的時間內完整的掌握資訊，名為懶人包的視覺資訊設計也就孕育而生，張老師以台北市的大巨蛋作為案例，分享了圖文不符在整個專案裡扮演的角色以及與市府溝通的方式與作法，完全體現了能力越強，責任越大的精神，因為整個案子的規模之大，完全不是現階段仍是學生的我們所能想像與操作的，能夠透過設計前輩的分享，了解到其中的用心與細節，我想也算是我們身為後輩與學生的一大福利吧!